Materialspieltische

Zwei hölzerne Mancala-Spielbretter stehen auf Beinen in einem sandigen Außenbereich, umgeben von Gras und Sträuchern. Jedes Brett hat geschnitzte Vertiefungen für die Spielsteine. An einem sonnigen Tag sind im Hintergrund ein Pfad und ein Klettergerüst zu sehen.

Abb. ähnlich – das Bild wurde mithilfe von KI erstellt.

Sand- & Wasserspiel

Ein gelbes, rundes Etikett mit "U3" in fetten schwarzen Buchstaben in der Mitte. Drumherum steht in schwarzen Großbuchstaben der deutsche Text "Geeignet für Kinder unter 3 Jahren".

Kinder legen Steine nebeneinander, sortieren Blätter oder mischen Sand mit Wasser. Auf den Materialspieltischen entstehen kleine Anordnungen, die immer wieder verändert und neu zusammengesetzt werden.

Pädagogische Aspekte

Sinne

Lernen

Soziales

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produktfakten

Materialspieltische

Zwei hölzerne Schwebebalken sind abgebildet, jeder mit vier kreisförmigen Löchern an der Oberseite. Ein Balken ruht auf Rundhölzern über einer grauen Fläche, der andere wird von vertikalen Pfosten über einer Sandfläche getragen. Beide Balken sind für Spielplätze im Freien bestimmt.

3D Ansicht

Diagramm einer rechteckigen Materialspieltische zentriert innerhalb einer ovalen Fläche. Die Abmessungen sind markiert: die Breite reicht von 4,00 bis 7,00 Einheiten, die Höhe beträgt 3,45 Einheiten. Gestrichelte Linien umreißen die ovale Begrenzung um das Objekt.

Fallschutzbereich

Altersempfehlung:

ab 2 Jahren (unter Aufsicht)

Empfohlene Nutzeranzahl:

1-6

material:

Lärche/ Douglasie, Robinie im Erdkontakt

Abmessungen (L/B/H)

1,00 – 4,00 x ca. 0,45 x ca. 0,40 m,
auf Fußhölzer
(0,50 m Abstufungen)

freie fallhöhe max.:

< 0,60 m

untergrund nach DIN EN 1176:

/

fundamente:

2 St. 0,50 x 0,50 x 0,55 m
Schotter 0-22(32)

abmessungen (gr. Einzelteil):

4,00 x ca. 0,45 x ca. 0,40 m
(auf Fußhölzer)

gewicht (gr. Einzelteil):

ca. 290 kg

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Draufsicht(dwg)

3d ansicht (png)

Fallschutzbereich (png)

Materialspieltische

Kinder bringen Materialien zusammen und legen sie auf den Tisch: Steine, Blätter, Sand oder Wasser. Sie ordnen sie nebeneinander, schieben sie auseinander oder gruppieren sie neu. Erste Reihen entstehen, werden verändert und wieder aufgelöst.

Dabei entwickeln sich ruhige, wiederkehrende Abläufe. Kinder vergleichen Größen, Formen oder Oberflächen, mischen Materialien oder trennen sie bewusst wieder. Jede Veränderung bleibt sichtbar und wird direkt überprüft.

Oft bleiben Kinder längere Zeit an einer Anordnung. Sie ergänzen Details, sortieren um oder beginnen noch einmal neu. Andere schauen zu, greifen Ideen auf oder entwickeln eigene Varianten daneben.

Der Tisch wird so zu einer Fläche, auf der Gedanken sichtbar werden. Dinge werden nicht nur genutzt, sondern bewusst angeordnet, verändert und neu kombiniert.

Materialspieltische funktionieren eigenständig als Ort für ruhige, strukturierte Spielprozesse und eröffnen immer wieder neue Möglichkeiten im Umgang mit unterschiedlichen Materialien.