Kinder steigen auf einen Stamm, halten kurz das Gleichgewicht und suchen den nächsten Schritt. Die Stämme kreuzen sich, liegen versetzt übereinander und eröffnen immer neue Übergänge. Wege entstehen nicht im Voraus, sondern im Moment der Bewegung.

Beim Gehen verändern Kinder ständig ihre Richtung. Sie steigen über Kreuzungen, wechseln von einem Stamm auf den anderen oder kehren um. Dabei entstehen fließende Bewegungen, die sich immer wieder neu zusammensetzen.

Das Spiel ist geprägt von diesen Übergängen. Kinder reagieren auf kleine Höhenunterschiede, passen ihre Schritte an und entscheiden spontan, wie es weitergeht. Es gibt kein festes Ziel, sondern ein ständiges Weitergehen.

Mehrere Kinder sind gleichzeitig unterwegs. Sie begegnen sich an Kreuzungspunkten, warten kurz, weichen aus oder gehen gemeinsam ein Stück weiter. So entsteht Bewegung, die sich aus dem Miteinander entwickelt.

Im Vergleich zur Variante I ist die Struktur offener und dynamischer. Die Wege sind weniger klar vorgegeben, Übergänge vielfältiger.

Die Variante II funktioniert eigenständig als bewegungsintensiver Bereich, in dem sich Kinder frei durch ein dichtes Gefüge aus Stämmen bewegen und immer wieder neue Wege entdecken.